Avec un déploiement réalisé auprès des BAC et CAP Mécanique Automobile de la CMA Bretagne et des retours positifs, nous avons pu constater un attrait pour ce type de module.
Les contraintes ?
Sujet
Formation des métiers de l’automobile
Créer des modules de formation pour la CMA Bretagne, spécifiquement pour les métiers de l’automobile dans les filières de Bac et CAP Mécanique Automobile.
Enjeux
Faciliter l’apprentissage
La crise sanitaire a contraint la formation professionnelle à repenser ses méthodes, un défi particulièrement ardu pour les métiers techniques qui exigent des manipulations pratiques.
Défi
Transmettre la rigueur du métier
Traduire une trame de cours fourni par le client en un scénario de jeu séquencé sous forme d’instructions, sans perdre la pertinence des notions
Comment on a fait ?
Game Design
Point’n’click
Pour transmettre la rigueur des métiers de l’automobile, le game design a privilégié des scénarios réalistes basés sur des manipulations précises de la Peugeot 107. L’aspect cartoon permet de dédramatiser la situation et favoriser l’engagement des apprenants, tout en assurant une fidélité aux éléments réels pour les formations BAC et CAP Mécanique Automobile. Le contenu pédagogique est intégré au fil des manipulations, renforçant l’apprentissage pas à pas.
Format
Navigateur
Le format navigateur a été retenu pour faciliter l’accès à l’expérience, permettant une utilisation sur le parc informatique du campus sans restriction technique. Cette approche légère a permis de se concentrer sur les enchaînements d’actions essentiels. Cela assure une flexibilité de déploiement pour la CMA Bretagne et ses formations automobiles, rendant l’apprentissage ludique et accessible.
Et à quoi ça ressemble ?
Nous avons développé quatre scénarios ludiques basés sur une Peugeot 107 modélisée. Ces modules immersifs permettent aux apprenants de s’exercer dans un environnement virtuel avant la pratique physique. L’objectif est de leur offrir une approche gamifiée pour qu’ils découvrent les procédures et gagnent en aisance et en confiance pour les travaux réels.
Conçu comme un support pédagogique pour les professeurs, le jeu encourage la discussion après chaque phase, pour échanger sur les choix faits. Chaque scénario se déroule en naviguant entre les vues de la voiture, avec des éléments cliquables sur différentes parties. Les scènes évoluent visuellement selon les actions du joueur, qui reçoit un retour d’information immédiat, qu’il ait fait le bon ou le mauvais choix. Les excellents retours des étudiants confirment l’efficacité de ces modules.